近期，湘南学院影像教学团队立足医学影像技术专门“医工技融合”交叉属性，直面工业4.0时代医学影像技术人才培养挑战，紧密对接教育部“新医科”建设和《“健康我国2030”规划纲要》 “精专门、强实践、善革新”需求，确立“医工融合·精准育人”育人理念，革新构建“立德铸魂、知识递进、实力贯通、胜任力培育”四维协同育人形式，系统破解常规培养中“三重三轻”(重专门轻价值、重知识轻融合、重操作轻临床)致使的胜任力结构性缺失痛点。

团队深化14项省级教改课题实践，创建“价值精引、知识精筑、实力精锻、岗位精配”四精胜任育人体系：

(1) 价值精引：双核驱动(党建领航+红医思政)锚定三维目的(医学伦理-影像责任-科技报国)，获奖项4项;

(2) 知识精筑：交叉链接(数理基本-工程应用)贯通三阶知识层(医学伦理层-物理原理层-工程技术层)，设备原理考核经过率从68%提升至89%;

(3) 实力精锻：三段进阶(基本操作-技术精进-临床决策)匹配学程(认知筑基/大一→专门强化/大二→岗位胜任/大三)，岗位适应周期缩短60%，学生获竞赛奖60余项;

(4) 岗位精配：双环联动(标准认证-动态反馈)融通三轨评价(在校测评-临床考核-雇主反馈)，毕业生双证(毕业证+技师证)获取率100%。

由此构成“三维联动”范式(模型构建-体系再造-机制革新)，系统破解“职业价值薄弱，医工融合障碍，高阶实力欠缺，岗位评价割裂”四大教学痛点难题，建成新时代“医工融合?四精赋能”胜任力育人体系。

“医工融通?四精赋能”： 医学影像技术胜任育人新实践体系总览图

经此培养形式，学生专门实力显著提升，专门就业率和对口率持久5年超90%，用人单位满意度达95%以上，学生获学科竞赛奖项60余项。以智影科技学生团队为例，团队在专门教师悉心指导下，研发出一款集DR和CT长处于一体的人工智能跨设备胸部影像自助体检机，此项革新成果将来有望广泛应用于医疗健康领域，为广大人民群众带来便捷、高效的体检业务，切实造福公众大众。

目前，该专门已建成省级一流课程2门，获取专利软著15项，发表教改论文34篇，在全国会议上作相干汇报10余次，并多次被红网、新湖南、郴州日报等媒体开展报导。其培养形式已在20余所院校推广应用，为新时代医学影像技术人才培养给予了革新范式。

(责任编辑：汽车)

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